$11.700,00

3 cuotas sin interés de $3.900,00
10% de descuento pagando con Transferencia o depósito bancario Ver medios de pago
¡Genial! Tenés envío gratis
¡Agregá este producto y tenés envío gratis!
Envío gratis superando los $150.000,00
Entregas para el CP: Cambiar CP
¡Agregá este producto y tenés envío gratis! Envío gratis superando los $150.000,00
Nuestro local
  • Librería del JuristaTalcahuano 427, CABA, Argentina - Atención de L a V de 9 a 19 hs y S de 9 a 13 hs.
    Gratis
Descripción

Lucia (organizadora) Rabello de Castro
Infancia y adolescencia en la cultura del consumo

Lumen

Número de Edición: 1
Páginas: 221
Formato: 22 x 15
Encuadernación: Rustica
Peso: 0.45 kgs.
ISBN: 987-00-0144-0

La preocupación central es caracterizar la infancia y la adolescencia actuales según la óptica de que la sociedad de consumo y el tránsito por las grandes ciudades imprimen cotidianamente un marco particular para la subjetivación de los niños y jóvenes.

Descripción:

Este libro es un producto del trabajo académico emprendido por el núcleo de investigaciones sobre infancia y adolescencia, NIPIAC, de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. Este grupo de investigación, dirigido por la doctora Lucia Rabello, tuvo como preocupación central caracterizar la infancia y la adolescencia actuales según la óptica de que la sociedad de consumo y el tránsito por las grandes ciudades imprimen cotidianamente un marco particular para la subjetivación de los niños y jóvenes. El marco de referencia abarca tanto los textos provenientes de la psicología y del psicoanálisis como los de pensadores que desde otros ámbitos han realizado aportes para la comprensión de la sociedad posmoderna. La comprensión de las condiciones en las que la infancia y la adolescencia contemporáneas se están configurando es de tal nivel de profundidad en su fundamentación, que esta producción se constituye en un texto fundamental, revelador y original. Las hipótesis desarrolladas en el texto están a la vanguardia de las producciones sobre infancia y adolescencia. Por eso permite, a quienes pretenden comprender a los niños y jóvenes de esta época, dejar de lado viejas concepciones que fueron válidas para generaciones anteriores y fundamentaron las prácticas en las instituciones de la infancia, particularmente las educativas.